Feliz dia dos Professores

Àqueles que nos ensinaram muito mais que teorias, que nos preparam também para vida, todo o nosso carinho e gratidão.

* Críticas sobre algumas formas de educação *

Desde sua origem, até os dias atuais, a educação passa por alguns impasses na sua prática. O livro "Cuidado Escola", faz uma crítica e fala de uma maneira de fácil compreensão, os problemas que a educação enfrentou e enfrenta, desde sua origem até o surgimento das Instituições de Ensino.

Trata-se de um olhar mais interessado no que perpassa o sistema pedagógico da sociedade capitalista.

Descrição do livro:

Ele discute e procura compreender o que nos ensinam - como é este sistema? De que ele se nutre? Como ele funciona no dia-a-dia que obriga alunos e professores a lutarem entre si, às vezes, todos contra todos? Quem controla a engrenagem complicada desta máquina? Onde, dentro e fora dela, estão os erros, as mentiras, os desacertos e as contradições que fazem com que, apesar de tudo, ela continue a ser, por dentro, um instrumento de massacre da pessoa, de sua liberdade e de sua criatividade e, por fora, um instrumento de separação e desigualdade entre as pessoas.

As imagens nos mostram as formas de desigualdade e domesticação que algumas escolas reproduzem. E que devem ser combatidas.

                        O ENSINO É COMPARTIMENTADO!

                       
                DESEJA-SE CONTROLAR O ALUNO!

           NÃO RESPEITA AS DIFERENÇAS!

   A ESCOLA QUE
PROVOCA EVASÃO!

          QUE NÃO PERMITE O ALUNO FALAR!

QUE IGNORA PAIS E COMUNIDADE

           QUE EMPURRA

            CONTEÚDOS!

SERÁ QUE É ESTA ESCOLA QUE QUEREMOS?

• Altos índices de evasão e reprovação;
• Nada do que o aluno já sabe é aproveitado para lhe ensinar coisas novas;
• O ensino é voltado para os conteúdos, ao invés dos interesses do aluno;
• O aluno decora, ao invés de compreender significativamente;
• Estudar passa a ser uma atividade enfadonha e cansativa, quando deveria ser interessante e prazerosa;
• O resultado: alunos passivos com pouca capacidade para questionar, refletir, decidir e ter iniciativas.

* As diferentes tendências pedagógicas *

Os quadros abaixo, nos apresentam as tendências pedagógicas, em que podemos dizer que as tendências liberais (ou seja, a tradicional, a renovada e a tecnicista), declaram-se neutras, portanto observamos que esta posição nos indicam que nunca se comprometeram com a possibilidade de transformar a sociedade, embora, em sua prática, elas procuram tornar legitima a ordem social e econômica do sistema capitalista.

Já, no que diz respeito as tendências pedagógicas progressistas, elas se opõem às liberais, e procuram fazer uma análise crítica do sistema capitalista vigente. Paulo Freire se proclamava um pensador de base empirista, e compartilha do mesmo pensamento que tangem as tendências progressistas, as quais valorizam a produção de texto dos alunos, a partir da sua realidade vivida e suas experiências.

As modernas correntes que consideram o ensino da língua como fator fundamental, defendem as correntes progressistas como forma de atuar sobre o mundo e o homem, ou seja, como processo e prática de uma interação verbal, a qual constitui a sua realidade fundamental.

Devemos nos atentar a melhor forma de conduzir a nossa pedagogia no ambiente escolar, para que o processo ensino-aprendizagem se faça de maneira efetiva, na qual o aluno possa compreender o conteúdo proposto e poder compartilhar suas experiências e interagir com os demais, dando-lhe condições de tornar-se autônomo, sujeito da história.

"Para Paulo Freire (1999) a escola tem uma função conservadora, já que reflete e reproduz injustiças da sociedade. Mas, ao mesmo tempo, é uma força inovadora, já que o professor tem uma autonomia relativa. Assim, o educador tem um papel político-pedagógico destacado, já que não existe educação neutra". 

Projeto Político Pedagógico

O PPP, serve para definir a identidade da escola e indicar novos caminhos na busca de implementar um ensino de qualidade.

O conjunto das aspirações que a escola busca alcançar, tais como: suas metas e sonhos a realizar, e os meios pelos quais levará a concretização  das buscas, é o que dá a forma e vitalidade ao Projeto Político Pedagógico, ou popularmente chamado de PPP. Vamos verificar o que as palavras que compõem o nome do documento, nos tem a dizer: 

- Projeto: Pois reúne as propostas de ação concreta a qual deverá ser executada em determinado período de tempo. 

- Político: Ele considera o ambiente escolar como um espaço de formação de cidadãos críticos, responsáveis e conscientes, pois posteriormente atuarão de forma individual e coletivamente no âmbito social, compreendendo que toda realidade é passível de mudança, desta forma, podendo modificar os rumos que se vai seguir.

- Pedagógico: Trata de definir e organizar todas atividades e, juntamente, os projetos educativos que são necessários para o processo de ensino-aprendizagem. 

Quando se junta estas três dimensões, este projeto ganha força, e torna-se uma espécie de guia a ser seguido pelos profissionais da educação dentro de determinada escola. O PPP pode e deve servir também para funcionários, alunos e famílias; desde que todos fiquem cientes de seu conteúdo. Este documento deve ser completo e feito com clareza, para não deixar dúvidas sobre os rumos a seguir. Ele deve ser também flexível e adaptável a toda e qualquer realidade, para que possa atender as necessidades de aprendizagem dos alunos. Para isto sua elaboração deve contemplar: dados sobre a aprendizagem, recursos, diretrizes pedagógicas, planos de ação, relação com a família e comunidade escolar, missão e clientela.

O que é um PPP: Projeto Político Pedagógico

Um pouco mais sobre didática

O que é didática?

Segundo o Dicionário Aurélio: Didática é a técnica de dirigir e orientar o processo de ensino-aprendizagem.

Durante algum tempo, a Didática tinha como seu objeto de estudo, o ensino, mas os teóricos ao longo do tempo perceberam através da práxis, que não se poderia estudar só o processo de ensino sem levar em consideração a aprendizagem, pois só se pode dizer que há ensino se houve aprendizagem, uma coisa inexiste sem a outra. Desta forma, o processo ensino-aprendizagem passa a ser o objeto de estudo da Didática. 
Analisando o verbo ensinar etimologicamente temos:

E + DUCO, -AS, -ARE, -AVI, -ATUM

E = Prevérbio que significa o movimento de dentro para fora

DUCO, -AS, -ARE, -AVI, -ATUM

Verbo = guiar, conduzir, Movimento de dentro para fora Vem do substantivo latino = Dux, ducis = Guia, condutor, orientador, capitão.

O ato de ensinar seria guiar, conduzir o educando a aprendizagem (porém esse movimento de conduzir o discente a aprendizagem seria de dentro para fora).

O trabalho do Mestre seria pautado não na motivação do aluno, mas na sua estimulação ou incentivação. Apenas se estimularia o educando de tal forma que fizesse aumentar sua motivação pelos conteúdos trabalhados tanto em sala de aula como fora da mesma mediante a pesquisa.

Os mestres devem conhecer a verdadeira necessidade de conhecimento de seus alunos, para que o trabalho docente seja bem realizado. E saber “como”, “para quem”, “o que” e “por que” ensinar, tratando o conhecimento sempre em processo de construção/reconstrução, para que o processo ensino-aprendizagem se dê de maneira geral.

http://www.pedagobrasil.com.br/artigosanteriores/arte_ensinar.htm